Beatriz Sarlo entrevistada por Luciana Vázquez: Reflexiones en torno a la educación.
PEDAGOGÍA PARCIAL (TANDIL)
PARCIAL
PEDAGOGÍA
A continuación se
presenta la consigna que deberán resolver en el marco de la segunda actividad
calificable (pueden llamarla TP 2 o Parcial). El mismo se entrega vía mail (cristianlucero78@gmail.com ) y
tiene como fecha límite el 1 de agosto. La presentación es individual y el
archivo de Word debe llevar el apellido y nombre del /la autor/a.
TP El Circo de las Mariposas [HD] - [Subtítulos español] -- The Butterfly C...
Trabajo individual:
Observar el cortometraje “El circo de las mariposas” y
presentar un análisis del concepto de discapacidad. El trabajo se entrega por
escrito (extensión máxima 4 carillas) y se expone frente a las compañeras en
clase (no más de 5 min). Se evalúan los contenidos de ambas instancias.
Para el análisis debe dar cuenta del concepto de discapacidad
desde el que ud. se posiciona e identificar las posiciones frente a la
discapacidad, la exclusión, la educación, entre otros temas, que observa en el
cortometraje. Otro requisito es incorporar un concepto de otra materia (la que ud.
elija). Es importante que lo delimite con claridad y especifique el motivo de
su inclusión (se espera que un motivo sea su pertinencia para analizar el corto
desde el lugar antes mencionado, pero la justificación tiene que dar cuenta de
por qué es un aporte para su análisis)
FECHA DE ENTREGA 29 DE MAYO
Lecturas imprescindibles (pero no suficientes):
1. Aznar y
González Castañón. “¿Son o se hacen?”. 2008. Noveduc. Cap I.
2. Feinmann. “Los
olvidados”. Nota 25 abril 2004. Página
12. Disponible en: http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/subnotas/34536-12203-2004-04-25.html
3. Masuero y
Sempertegui. “La discapacitación social del “diferente”. Revista INTERSTICIOS.
Revista sociológica de pensamiento crítico. Vol. 4 (1) 2010.
4. Rosato El papel de la ideología de la normalidad en
la producción de discapacidad
ACTIVIDAD PEDAGOGÍA RAUCH
Ver el video y encontrar dónde ven la presencia de la educación como práctica social.
“NO ES NATURAL”[2]
Dice
Marqués:
“Algunas
formas de vida distintas de las vigentes tienen gracia, indudablemente. Para
mejor y para peor, las cosas podrían ser de otra manera y la vida cotidiana de
cada uno y cada una, así como la de los ‘cadaunitos’ sería bastante diferente.
La persona lectora no obtendrá de este libro recetas para cambiar la vida ni
–sin que vayamos a hilar demasiado fino sobre la cuestión- grandes incitaciones
a cambiarla, pero sí algunas consideraciones sobre el hecho de que las cosas no
son necesariamente, naturalmente, como son ahora y aquí. Saberlo le resultará
útil para contestar a algunos entusiastas del orden y el desorden establecidos,
que a menudo dicen que ‘es bueno y natural esto y aquello’ y poder decirles
educadamente ‘veamos si es bueno o no, porque natural no es’.
CRONOGRAMA PEDAGOGÍA RAUCH
VER EL CRONOGRAMA DE PEDAGOGÍA RAUCH 2018
LIBRO DE Gvirtz y otras : https://drive.google.com/file/d/1PdD-KDJQzL3ZSmzrsutp3zO_ssS30NR1/view?usp=sharing
LIBRO DE Gvirtz y otras : https://drive.google.com/file/d/1PdD-KDJQzL3ZSmzrsutp3zO_ssS30NR1/view?usp=sharing
Materiales de la cursada. PSICOPEDAGOGIA 1ER AÑO TANDIL
Estimadxs,
les dejo el link a la carpeta en la que encontrarán , programa , consignas y bibliografía.
Saludos
Abril 2018
INGRESAR A CARPETA
les dejo el link a la carpeta en la que encontrarán , programa , consignas y bibliografía.
Saludos
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